孩子的早教不容忽视 美好的音乐声帮助成长

中国乐器行业网 2011.12.27

一个刚出生的小孩面临着怎样的境地,不,应该说,出生前就已经有了胎教,出生后就要早教,一系列的“教”走进了你的世界,当然,因为他是有用的,所以才会去教你,早教是十分重要的。

对于现在的培训机构,目前,在众多早教培训机构中,不少家长都会为孩子选择音乐早教来陶冶情操。与家长传统陶冶方式不同的是,早教机构更擅长用“游戏+体验”的形式让孩子“玩”音乐。特别对于0-3岁的宝宝来说,通过音乐的形式来强化对音乐最原始的享受,才是艺术类早教的最终目的。孩子们对于学乐器一直有一个好奇心理,为什么这个东西会产生这样美妙的声音。

2岁的燕燕不久前参加了一家早教机构的音乐班,她的妈妈表示,“上了快两个月的课后发现,孩子现在特别喜欢听音乐或者有节奏感的声音,只要听到就会手舞足蹈地跟着节奏摆动,而且很享受。”为了了解课程内容,记者昨日跟着燕燕上了一节60分钟的音乐课。

课程基本上是用游戏贯穿每一部分内容。一开始的“钻软管”环节,让每个宝宝跟随着音乐节奏钻过软管到对面找到父母。音乐刚一响起,几个小朋友就开心的爬了起来,不过随着节奏时快时慢,有的孩子能够按照游戏规则,跟着音乐前行;有的则爬到一半就坐在垫子上自己玩得不亦乐乎;还有的一路快爬,一溜烟就来到父母面前……

培训老师表示,这种“节奏体验”是一种多感官的吸收,比起生硬枯燥的平面接触更能让宝宝体验音乐的多面性,同时爱上“玩”音乐。不管是西洋乐器还是民族乐器,对于奇妙的声音都是很感兴趣的。

音乐课的第二个游戏是“音乐接龙”,这个游戏要求父母和孩子一块参与,以七音阶音符为内容,第一个家庭从一个音符开始,后一个家庭要在重复这个音符的基础上再加一个音符,记住最多的家庭获胜。第一轮从常规的DO开始唱起,还没唱全七个音阶就有好几个家庭相继淘汰。到了第四轮,轮到燕燕开头,调皮的燕燕没有唱DO,而是从FA开始唱,结果后面的小朋友因为没有找准音调而被淘汰,获胜的燕燕和妈妈开心不已。

培训老师介绍,0-3岁的孩子理解力和接受力都处在刚刚发育阶段,因此对音乐的体验要不断重复并保持一致性,才能让他们记住。这个游戏所贯穿的思维方式能够自然而然地让孩子留下印象,还能在获胜心的驱使下开发音乐智力,所以被一直保持着。“悦耳的音乐对孩子的智能发展相当有好处,父母平时在家,也可以用旋律优美的古典乐曲来刺激孩子的听觉神经,但要有持久性。”

几轮游戏过后,老师让小朋友们拿出自己在家录制的音乐放给大家听。燕燕的妈妈解释说:第一节音乐课时,老师说过要在家时刻记录孩子的“音乐成长”过程,可以为孩子买一套小打击乐器,并录下每一次敲打的乐曲;也可以在孩子平时哼唱一些音调时记录下来,作为“原创作品”在每节课时放给所有人听,这样做不仅可以让宝宝感受到音乐的力量,不断挖掘音乐潜能,也能够为以后留下美好回忆。

“对音乐的理解,与其说是一种智力过程,不如说是情感过程。”培训老师表示,孩子的“原创音乐体验”可以通过旋律、节奏等表现出不同的风格和情感,能够让老师和家长在了解其成长过程的同时抓住特点,去启发他感受音乐的美,强化一种幸福的体验。

每逢一些特殊节日,早教机构就显得异常热闹。刚刚过去的圣诞节,音乐班就上演了一场快乐温馨的“Music
Party”。培训老师表示,以往的圣诞节是在学习中穿插节日游戏,而这个圣诞节,却是“幸福体验>枯燥训练”。

老师称,今年的音乐班更加注重孩子的情感体验,特别是下半年举办的几场节日派对,班里的小学员几乎全员到齐,大家一起伴随着或欢快、或搞怪的音乐装扮成各种卡通人物,围着机构里的老师玩起各类主题游戏,欢乐的氛围令人难忘。

据介绍,平安夜当天的派对配合了音乐班上课内容,将小朋友们平时录制的“原创音乐”融入欢快的圣诞乐曲中不断播放,并带领小朋友玩寻找“圣诞老人”的游戏。“我们还组织了小朋友自己动手制作圣诞节贺卡,并印上全家人的手印,让孩子们用眼、用耳、用心感受圣诞节的氛围,记住音乐的力量和幸福的感觉。”

—-来自天津网

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